Violencia en el noviazgo
Levy (1998) define la violencia en el noviazgo como un patrón de actos repetidos que abusan, de manera física, sexual o verbal, de un miembro de la pareja, sin vínculo marital.
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Violencia física
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Violencia psicológica
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Violencia sexual
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Violencia social
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Violencia económica
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Violencia de objetos
El tipo de violencia que más prevalece entre las mujeres de 15 años y más por parte de sus parejas a lo largo de la relación, es la violencia emocional (40.1%), caracterizada principalmente por: indiferencia (29.5%), intimidación y acecho (24.8%), y degradación emocional (22.1%).
Actividad 5
Objetivo
El objetivo principal de esta actividad es que los alumnos auto reflexionen sobre los niveles y tipos de violencia que pueden existir en una relación de pareja, además el docente podrá realizar una evaluación a través del trabajo que los alumnos le proporcionen (en este caso un violentómetro hecho en equipo)
Justificación
Esta actividad se escogió porque es una forma de promover la autorreflexión en los alumnos sobre lo que saben acerca del tema violencia en el noviazgo, no solamente es darles información si no permitirles que ellos lo construyan a partir de lo que saben e incluso las experiencias que han vivido, a través de este instrumento, el profesor podrá realizar una evaluación e incluso detectar si hay algún problema.
Desarrollo
El profesor dará la indicación para dirigirse a la página de alumnos, en el apartado “No te aburras” de la sesión cuatro nombrada: “¡Aguas! Te están violentando” donde encontrarán un ejemplo de violentómetro.
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Lo primero que hará el docente es explicarles de manera general y rápida lo que es un violentómetro.
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Se formarán equipos de 3-4 personas, las cuales con lo que se ha visto en sesiones anteriores, lo que ellos saben o han investigado e incluso lo que han vivido, realizarán un violentómetro. (Si utilizan tecnología, permitirlo)
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El docente, dará una plática de manera muy breve sobre los niveles de violencia y los tipos, retomando la temática 3 (no más de 15 min)
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Se les dará un poco más de tiempo a los alumnos por si quieren realizar alguna modificación o ajuste a su trabajo.
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El docente llevará a cabo una revisión de los trabajos, se le preguntará a cada equipo cuál fue el tipo de violencia que estuvo en cada extremo del violentómetro y ¿Por qué?
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Pedir que los alumnos, ya sea que manden por correo o entreguen en una hoja su violentómetro para que el profesor pueda evaluarlo posteriormente.
