Violencia en las relaciones
Según la OMS la violencia es...
El uso intencional de la fuerza o el poder físico, como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.
Tipos de Violencia
La Organización Mundial de la salud divide a la violencia en 3 categorías
Violencia autoinfligida
Comportamiento suicida y autolesiones
Violencia Colectiva
Violencia interpersonal
Violencia familiar, que incluye menores, pareja y ancianos; así como violencia entre personas sin parentesco
social, política y económica
La naturaleza de los actos de violencia puede ser: física, sexual, psíquica, lo anterior incluye privaciones o descuido.
Actividad 3
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Propiciar una actitud de reflexión en los alumnos de acuerdo al conocimiento y actividad cognitiva distribuida en la cultura acerca de los tipos de violencia que pueden ejercerse en los distintos tipos de relaciones, además de que logren internalizar las implicaciones de cada una mediante ejemplos cotidianos en formato de vídeo como herramientas mediadoras.
Justificación:
Los ejemplos de tipos de violencia en vídeo, forman parte de herramientas mediadoras complementarias que ayudan a poder internalizar de manera más eficiente conceptualizaciones teóricas más densas, consolidando el proceso de andamiaje, respaldado por el profesor, precisamente con la carga teórica de respaldo que posee.
Desarrollo:
El profesor dará la indicación para dirigirse a la página de alumnos, en el apartado “No te aburras” de la sesión tres nombrada: “¡Ojalá no me pase!: tipos de violencia” para visualizar cada uno de los cortos que ejemplifican los distintos tipos de violencia que se pueden presentar en las relaciones.
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El alumno verá cada uno de los videos mostrados en la página, ya sea de manera grupal proyectados, o de manera individual en cualquiera de los dispositivos con los que cuente el alumno. Se establecerá un tiempo determinado para verlos.
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Cada vídeo contiene una ficha de información debajo de éste. Esta información podrá ser leída al finalizar cada vídeo, con el propósito de entender mejor el concepto. Se puede realizar de manera grupal o individual.
3. Al finalizar la actividad, se abrirá un espacio de reflexión y preguntas. El profesor podrá optar por realizar por lo menos cinco preguntas de la información acerca del tema para que el alumno las conteste de manera voluntaria y quizá, complementando con alguna experiencia personal.
4. Al finalizar, deberá darse la indicación al alumno para dirigirse al pequeño quiz que se encuentra en la misma página, con el objetivo de consolidar los conceptos vistos.